Hamida, 2001. Pengaruh Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001. Skripsi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar.

A. Rumusan Masalah
Apakah kemampuan awal siswa berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa Kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001?.
B. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui taraf kemampuan awal siswa kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001.
2. Untuk mengetahui tingkat Hasil Belajar siswa kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001.
3. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa berpeengaruh positif terhadap hasil belajar siswa Kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001.
C. Manfaat Penelitian
Manfaat dari hasil penelitian ini diharapkan akan berguna dalam meningkatkan mutu pelajaran khususnya pengajaran matematika di SLTP Aditta Mattirobulu sebagai lokasi penelitian.
Selain itu hasil penelitian ini juga diharapkan dapat mengoptimalkan eemampuan siiswa dalam belajar matematika dengan cara mengembangkan karakteristik-karakteristik siswa yang berkorelasi positif dengan prestasi atau hasil dari pembelajaran matematika.
Selanjutnya, penelitian ini dapat pula dijadikan sebagai bahan perbandingan atau rujukan bagi penelitian-penelitian yang sama.
D. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001 yang terdiri dari 54 orang. Sedangkan sample penelitian ini terdiri dari 40 siswa atau responden dipilih secara acak (random) dari 54 siswa.
E. Kesimpulan
1. kemampuan awal siswa kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001, termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 6,26 dengan standar deviasi 0,59.
2. tingkat Hasil Belajar siswa kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001, termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 6,15 dengan standar deviasi 1,51.
3. kemampuan awal mempunyai berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa Kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001, yang ditentuka oleh fungsi regresi Y = -3,04 + 1,47 X, dengan koeefisien determinasi R2 = 0,333 yang berarti bahwa 33,3% variasi prestasi belajar matematika siswa Kelas I SLTP Aditta Mattirobulu Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2000/2001 dapat ditentukan atau dijelaskan oleh kemampuan awal siswa.





F. Daftar Pustaka
Abizar, 1987. Pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif dengan Strategi Induktif dalam Mengajarkan IPS di SPG Sumatra Barat. Diserasi, FBS IKIP Jakarta.

Djaali, 1985. Pengaruh Kebiasaan Belajar, sikap, Kemampuan Dasar, dan Proses Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika SMP di Luar Kotamaduya Ujungpandang (tahap I). IKIP Ujungpandang.

, 1985, Pengaruh kebiasaan Belajar, sikap, Kemampuan Dasar, dan Proses Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika SMP di Luar Kotamaduya Ujungpandang (tahap II). IKIP Ujungpandang.

Djadir, 1989. Hubungan Sikap dan Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika SMP Negeri Kotamaduya Ujungpandang. Tesis, FBS IKIP Malang.

Edhit, Tutuhatunewa-Defretes, 1987. Pengaruh Intelegensi, Perhatian Orang Tua dan Kebiasaan Belajar terhadap Kesanggupan Belajar Formal dan Prestasi Belajar Matematika. Tesis, FBS IKIP Jakarta.

Hodoyo, Herman, 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaannya di Depan Kelas. Surabaya : Usaha Nasional.

Manangkasi, 1986/1987. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasian (Prestasi) Belajar Matematika Siswa SMTA Sulawesi Selatan, Mahasiswa Jurusan Matematika IKIP, UNHAS, UNHALU Kendari. Laporan Penelitian, IKIP Surabaya.

Russefendi, E. T., 1980. Pengantar Matematika Modern. Bandung: Tarsito.

Slameto, 1987. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bina Aksara.

Sudjana, 1982. Metode Statistik, Edisi I, Bandung: Tarsito.



Suandi , 2003. Pengaruh Penguasaan Operasi Hitung Pecahan Terhadap Hasil Belajar Aritmatika Sosial Siswa Kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone. Skripsi. , Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar.

A. Rumusan Masalah
1. Seberapa besar tingkat penguasaan operasi hitung pecahan siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone?.
2. Seberapa besar hasil belajar aritmatika sosial siswa kelas I SLTP negeri 3 Kahu Kabupaten Bone?.
3. Apakah ada pengaruh positif penguasaan operasi hitung pecahan terhadap hasil belajar aritmetika sosial siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone?.
B. Tujuan Penelitian
1. Untuk memperoleh informasi tentang tingkat penguasaan operasi hitung pecahan siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone.
2. Untuk memperoleh informasi tentang hasil belajar aritmatika sosial siswa kelas I SLTP negeri 3 Kahu Kabupaten Bone.
3. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh positif penguasaan operasi hitung pecahan terhadap hasil belajar aritmetika sosial siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone.
C. Manfaat Penelitian
1. Memberikan informasi tentang tingkat penguasaan operasi hitung pecahan terhadap hasil belajar aritmatika sosial siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone.
2. Meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SLTP negeri 3 Kahu Kabupaten Bone,. Khususnya pada pokok bahasan aritmatika sosial.
3. Sebagai media belajar bagi penulis dalam usaha melatih diri, menyatakan serta menyusun buah pikiran secara tertulis dalam bentuk karya ilmiah.
4. Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti lain serta dapat memberi informasi yang berguna untuk penelitian selanjutnya.
D. Hipotesis Penelitian
Hipotesis peneelitiannya adalah:
“Terdapat pengaruh positif penguasaan operasi hitung pecahan terhadap hasil belajar aritmetika sosial siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone”.
Untuk keperluan pengujian statistik, hipotesiss ini dirumuskan sebagai berikut:
H0 : 1  0 lawan H1 : 1 > 0
Keterangan :
H0 = hipotesis nol
H1 = Hipotesis penlitian
1 = tingkat pengaruh penguasaan operasi hitung pecahan terhadap hasil belajar aritmatika sosial
E. Populasi dan Sampel
Populasi Penelitian ini adalah semua siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone tahun pelajaran 2002/22003, yang terdiri dari 4 kelas yang masing-masing 40 orang tiap kelas. Sedangkan samplenya adalah 60 orang siswa yang di ambil csecara acak (random).
F. Kesimpulan
1. Skor rata-rata penguasaan operasi hitung pecahan siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone tergolong rendah yakni 12,717 atau 63.58% dari skor tertinggi yaitu 20 dan standar deviasi 3,566.
2. Skor rata-rata belajar aritmetika sosial siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone tergolong rendah yakni 53,20 atau 19,755.
3. Penguasaan operasi hitung pecahan berpengaruh positif terhadap hasil belajar aritmatika sosial siswa kelas I SLTP Negeri 3 Kahu Kabupaten Bone dengan koefisien dterminan sebesar 0.648 yang berarti 64,8% variasi hasil belajar aritmatiika sosial ditentukan oleh penguasaan operasi hitung pecahan.
4. Persamaan regresi penguasaan operasi hitung pecahan (X) adlan sebagai berikut:
Y = - 3,49 + 4,46X








G. Daftar Pustaka

Hodoyo, Herman, 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaannya di Depan Kelas. Surabaya : Usaha Nasional.

Irawati, Hasna. 2000. Analisis Tingkat Penguasaan Konsep Pecahan Siswa Kelas VI SD Negeri 155 Bonto Bahari Kabupaten Bulukumba. Skripsi. Makassar: FMIPA UNM Makassar.

Jumati. 2001. Efektifitas Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Operasi itung Pemecaan Siswa Kelas V SDN Inpres Tamalanrea Makassar. Makassar . FMIPA UNM Makassar.

Marsuki. 1998. Pengaruh Penguasaan Operasi Hitung Pecahan Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Siswa Kelas I SLTP Negeri 3 Ujungpandang. Skripsi. Ujungpandang: FMIPA IKIP Ujungpandang.

Nurkancana, Wayan, dan PPN Sumartana. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Nur, Ishmah Ade. 2000. Analisis Kesulitan Menyelesaikan Opeasi Itung Pecahan Murid Kelas V SD Negeri di Kecamatan Bulukumpa Kabupaten Bulukumba. Skripsi. Makassar: FMIPA UNM Makassar.

Russefendi, E. T., 1980. Pengantar Matematika Modern. Bandung: Tarsito.
Slameto, 1987. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bina Aksara.

Sudjana, 1982. Metode Statistik, Edisi I, Bandung: Tarsito.














Hasnah, 2001. Pengaruh Kebiasaan Belajar Matematika Teradap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas II SLTP Negeri 1 Bone-bone. Skripsi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetauan Alam Universitas Negeri Makassar.